20 марта у ученого, педагога, доктора филологических наук и профессора Парвона Джамшедова юбилей – ему исполняется 75 лет. Мы обсудили с юбиляром вопросы качества отечественной системы образования, тестовой системы контроля знаний у студентов и необходимых реформах в сфере образования.

- Парвона Джамшедович, за 50 лет трудовой деятельности Вы преподавали в Таджикистане, Великобритании и США, выступали на научных конференциях в более 65-ти странах мира. Скажите, система образования в какой стране Вам импонирует более всего и можно ли будет внедрить ее элементы в Таджикистане?

- Вы правы, за годы своей научной и преподавательской деятельности мне удалось познакомиться с образовательной системой многих стран мира. В частности, США, Великобритании, Греции, Голландии, Швеции, Швейцарии, Бельгии, Люксембурга, Китая, Японии, Малайзии, Марокко, Джибути, Египта, Индии, Ирана и стран СНГ. Но как по мне, так самое лучшее образование было в Советском Союзе. Если говорить о современном образовании, то мне близка британская школа. Но не стоит думать, что внедрив ее, жизнь у нас тут же изменится в лучшую сторону.

Если же мы хотим действительно больших перемен, нам стоит начать с кардинальных изменений в начальном и среднем образовании, где у нас масса проблем. Школа учит наших детей догматично «учиться», а должна учить думать, исследовать. Как происходит учебный процесс в школах сейчас: дети зубрят информацию из книг, получают злосчастные «пятерки», но в голове у них как было пусто, так и остается. Я хочу, чтобы дети и их родители понимали, что учебники – это всего лишь направление, указывающее на то, что нужно самому изучить, найти, исследовать. Меня печалит и то, что дети совсем перестали читать художественную литературу. Причем ни на родном языке, ни на русском, ни на английском, хотя это основной источник и инструмент обогащения лексического фонда. Помню, в наше время учителя заставляли нас читать по книге за неделю на языке оригинала. А сейчас дети за год могут не прочитать и книги.

Именно поэтому в последние годы наблюдается тотальный упадок уровня знаний. На сегодняшний день всего 2% из общей массы может претендовать на гордое звание студента, остальные – бьют баклуши, демонстрируют модную одежду и красивый макияж. Вот почему я против тестовой системы при вступительных экзаменах. По крайней мере, до тех пор, пока уровень знаний среди молодежи не достигнет хорошего уровня. А так выходит, что мы покупаем кота в мешке.

- Многие родители жалуются, что в классах обучается по 40-50 человек. Понятно, что в таких условиях нормальное обучение невозможно. Как Вы считаете, какие меры следует принимать в существующих условиях?

- Во-первых, нужно уменьшить количество предметов, которые преподаются в школах. За 40 минут урока учитель мало что успевает сделать в классе, в котором учится полсотни детей. Нужно оставить несколько обязательных предметов: родной и иностранные языки, точные и естественные науки. Остальные предметы должны быть факультативными, которые дети по желанию смогут изучать в свободное время.

Во-вторых, сократить количество аудиторных занятий, тем самым увеличив число практических занятий в лабораториях и лингвоклассах. Теоретические знания бесспорно важны, но дети должны решать конкретные задачи, спорить с учителем и искать истину. Но для этого нужны сильные учителя, которых у нас нет.  

В-третьих, родители должны дома заниматься с детьми, чего они не делают. Я не буду обобщать, но в нашей стране единицы занимаются с детьми дома, особенно, в кишлаках. Ребенку стоит выйти за пределы школы, и все – он предоставлен сам себе.

Джамшедов Парвона Джамшедович родился 20 марта 1943 года. За полвека трудовой деятельности Парвона Джамшедович прошел все ступени профессионального роста - от простого преподавателя до профессора; вел все виды учебных занятий, активно занимался научной работой. Под его руководством были подготовлены и защищены 6 докторских диссертаций и 81 кандидатская диссертация. Он является академиком АПСН РФ (2000), заслуженным работником РТ (2000), отличником образования РТ (1999), профессором Лондонского университета СОАС (1992-95), заместителем Директора Института человековедения АН РТ в Хороге, заведующим кафедрой Хорогского государственного университета им. М. Назаршоева (1995-96).

П.Д. Джамшедовым опубликовано 25 монографий, учебников, учебных пособий и свыше 125 научных статей. Он стал первым издателем таджикско-английского словаря (65 тыс. слов) и англо-таджикского словаря (более 50 тыс. слов). Он также был инициатором создания первого Совета по защите диссертаций при РТСУ по направлению «типология языков» и Совета по защите диссертаций при Академии Наук РТ  по направлению «теория языка».

Сегодня Парвона Джамшедович продолжает преподавать, пишет книги и статьи, ведет научную работу и помогает молодым ученым. Он – профессор и основатель кафедры английского языка и типологического языкознания РТСУ.

Парвона  Джамшедович Джамшедов стал наставником для более 27 тыс. студентов.