Экзамены называют поворотным моментом в истории отечественного образования, и не настало ли время переформатировать изжившую систему?

Ректор РТСУ Нурали Салихов лично проверил, (10 июня 2019 года) как принимают зачеты и экзамены на факультете ИМО. По его словам, это первый шаг в череде запланированных мероприятий, направленных на борьбу с коррупцией и повышение качества образования. Студенты третьего курса Факультета истории и международных отношений (Группа «В») сдали экзамен по курсу «Международная интеграция» в двух форматах. а) классический и б) с использованием новой технологии. До начало экзамена студентам объяснили, как все это будет, происходит, преподаватель вместе с активом группы выбрали лучшую презентацию, активистку, лучшего оппонента.

 

В конце лучшим студентам вручили Сертификат «За проявленный честность, порядочность и искренность» и Благодарственное письмо родителям за воспитание достойного студента.

Какие выводы

Аудитории уже оснащены видеонаблюдением, обеспечивающие максимальную прозрачность, остается дело за преподавателями.

Необходимо увеличивать ответственность студентов, которые готовы на все ради сдачи экзамена. Сегодня во многих странах мира введены жесткие меры наказания за списывание на экзаменах. В Китае, например, это уголовно наказуемое преступление, можно получить три года тюрьмы и крупный штраф, во Франции пойманному абитуриенту запрещают поступать в вузы в течение пяти лет, в индийском штате Гуджарат — двухлетний тюремный срок и штраф в три тысячи долларов.

Прозрачность на экзаменах, в основном, отсутствует по вине самих же студентов. Студент, прогуливающий занятия, не готовившийся к экзаменам чувствует себя виноватым, ищет пути и способы любой ценой слать его (экзамен). И получается "круговая порука". 

В этих условиях радует только позитивный тренд, заданный нашим университетом, который мог бы стать прообразом будущей системы сдачи тестовых экзаменов.

Нам бы хотелось иметь более полную информацию о мнениях студентов. Но в современном университете процесс оценки не может быть односторонним, поэтому в пилотном режиме вводится новый механизм студенческой оценки преподавания. Сейчас, когда мы пытаемся конкурировать с лучшими университетами, невозможно выстроить образовательный процесс без разносторонней обратной связи и вовлеченности студентов в работу над учебными курсами и программами. Студенческие мнения должны работать.

Итак, в проведении экзамена как основного способа рубежного контроля в современных условиях наметилась тенденция повышения разнообразия его форм, перехода от традиционной билетной формы к другим формам, обеспечивающим более объективную (быструю, развивающую и под.) оценку успеваемости студента. Именно разнообразие, отказ от какой-то одной формы экзамена позволит построить контроль таким образом, чтобы он побуждал студентов к дальнейшей плодотворной учёбе.

Студенты ФИМО внесли ряд конкретных креативных предложений руководству университета.

Нушин БАКИЕВА