Преподаватель кафедры уголовного права Абдуллаев Н.С. провел открытий урок на тему: «Достижения РТСУ на современном этапе» 19 Декабря 2019
19.12.2019г. в целях реализации приказа ректора РТСУ от 30.11.2019г. № 108 «Наш родной Славянский» Ст. преподаватель кафедры уголовного права Абдуллаев Н.С. в рамках академической группы (2 курс «А») провел открытий урок на тему: «Достижения РТСУ на современном этапе».
В ходе проведение открытого урока были озвучены достижения РТСУ, а именно:
В Российско-Таджикском (Славянском) университете создан целый ряд важных для образовательного пространства республики структурных подразделений. Так, например, в 2004 году была открыта кафедра ЮНЕСКО «Межкультурный диалог в современном мире».
С 2007 года при университете работает школа, осуществляющая обучение по российским ФГОС, и институт повышения квалификации. Более 1,1 тыс. учителей русского языка и литературы Республики Таджикистан уже прошли обучение по реализуемым здесь образовательным программам.
Подготовительное отделение РТСУ готовит выпускников местных русских школ к поступлению в вузы России и группы с русским языком обучения в учебных заведениях Таджикистана.
Российско-Таджикский (Славянский) университет является научно-образовательным центром международного уровня, вносящим серьезный вклад в формирование единого евразийского образовательного пространства, сочетающего лучшие национальные традиции и мировые стандарты. Работа в этом направлении предполагает проведение в рамках общих для наших стран стандартов образования единых процедур сертификации качества образовательных услуг, аудита процессов подготовки и аттестации профессиональных кадров, проведения квалификационных экзаменов, развития образовательной инфраструктуры и академической мобильности, а также особое внимание уделяется подготовке научно-педагогических кадров.
Показателем уровня НИОКР является высокая публикационная активность и регулярное участие в различных научных мероприятиях ППС университета. Только за 2018 год опубликовано 615 научных статей, в том числе в журналах из перечня ВАК – 99, индексируемых в SCOPUS – 38, 12 тезисов, 16 монографий, 5 учебников, 53 учебных и 21 учебно-методическое пособие, 20 методрекомендаций, 3 словаря, 2 теста, 17 тематических сборников.
В условиях независимости, когда интенсивнее стали развиваться политические, экономические и культурные связи Республики Таджикистан с другими странами ближнего и дальнего зарубежья, нельзя обойтись без хорошего знания иностранных языков. Таджикистан является одной из тех стран, где русский язык не подвергся гонению. Более того, в конституции закреплен его статус как языка межнационального общения, что не препятствует развитию государственного языка, наоборот – помогает его развитию, связывает таджикскую культуру с мировой.
В странах СНГ – как на государственном уровне, так и на уровне народной дипломатии – справедливо осознается, что альтернативы русскому языку как средству межнационального общения и делового сотрудничества нет. Конечно, параллельно идет интенсивное изучение английского, китайского, немецкого, японского и других языков, но особое внимание уделяется именно русскому. Важно также, что открываются центры изучения таджикского языка в вузах России. Например, такой центр успешно действует в МГЛУ.
Повышение информативно-коммуникативной роли русского языка, миграционное движение, стремление молодежи к повышению образовательного и культурного уровня вызывают всё возрастающую потребность в изучении этого языка. На протяжении многих веков русский язык является не только средством межнационального общения, но и дает возможность приобщения к достижениям мировой цивилизации. Следует также учитывать и то, что в современных условиях около миллиона граждан Таджикистана работают в России.
Президент Эмомали Рахмон и правительство республики придают задачам освоения русского языка и сохранению его позиций в образовательной сфере приоритетное значение. Роль русского языка в стране очень высока, и неслучайно во всех таджикских школах введено его обязательное изучение.
Активную работу ведет Научно-исследовательский центр по противодействию экстремизму и терроризму (ЦПЭТ).
Одно из важных направлений Центра является научно-методическое и аналитическое обеспечение профилактики экстремизма в молодёжной среде.
Успешная профилактика экстремизма в молодёжной среде невозможна без эффективно действующей системы научно-методического и аналитического сопровождения этой работы. Направление ориентировано на создание технологий изучения молодёжного экстремизма, создание системы мониторинга динамики его изменений, разработку адекватных современности форм и методов профилактической работы.
В рамках данного направления предлагается осуществление следующих возможных мероприятий:
- разработка исследовательского инструментария и проведение ежегодного мониторинга, направленного на изучение проблем и социального самочувствия детей, подростков, молодёжи, исследование девиаций в молодёжной среде, анализ деятельности и развития молодёжных субкультур;
- разработка и внедрение в практику системы государственных грантов, направленных на поддержку исследований и проектов, ориентированных на оптимизацию системы профилактики экстремистской активности в среде молодёжи;
- организация и проведение научно-практических конференций, посвящённых исследованию проблем молодёжного экстремизма;
- формирование научного сообщества исследователей, занимающихся изучением проблем экстремального поведения, национализма, шовинизма, ксенофобии, развития толерантного самосознания среди молодёжи;
- создание тематического Интернет-ресурса для педагогов, психологов, социальных работников, руководителей и сотрудников молодёжных центров, клубов, руководителей и актива молодёжных общественных объединений, посвящённого проблемам профилактики экстремистского поведения молодых людей;
- создание на базе государственных и муниципальных учреждений по работе с молодёжью, молодёжных центров экспериментальных площадок по апробации инновационных форм профилактики молодёжного экстремизма, развитию методов «мягкого» управления молодёжными субкультурами, ресоциализации их представителей (ресоциализация осуществляется изменениями установок индивида, целей, норм и ценностей жизни);
- создание реестра детских и молодёжных субкультур, действующих на территории региона или муниципального образования с описанием их численности, основных видов и форм деятельности.
