Состоялась республиканская научно-практическая конференция «Проблемы формирования вторичной языковой личности на занятиях в школе и вузе» 06 Марта 2020
6 марта 2020 года в Российско-Таджикском (Славянском) университете состоялась Республиканская научно-практическая конференция «Проблемы формирования вторичной языковой личности на занятиях в школе и вузе», организованная кафедрой педагогики, психологии и методики преподавания совместно с кафедрой русского языка.
Конференция началась с приветственного слова проректора РТСУ по науке, профессора Шамбезода Хусрава Джамшедовича. Он отметил актуальность проблематики конференции и важность подобного рода мероприятий для развития профессионализма будущих специалистов.
Конференцию вела заведующая кафедрой педагогики, психологии и методики преподавания РТСУ Рустамова Гульбахор Абдурашидовна.
Актуальность проведения данного мероприятия связана с тем, что социально-экономическая и политическая ситуации в обществе формируют социальный заказ по отношению к подготовке его граждан по иностранному языку. Чем выше общественная потребность в знании языка и специалистах, владеющих одним или несколькими иностранными языки, тем более значимыми становятся прагматические аспекты обучения предмету. Объектом данной конференции выступает вторичная языковая личность, призванная понять иную действительность на основе овладения и использования соответствующего иностранного языка. Цель конференции состоит в том, чтобы исследовать содержание понятия вторичная языковая личность и его связь с другими элементами системы личность - языковая личность - вторичная языковая личность.
В ходе встречи с докладами выступили д.п.н., профессор, член Общественного совета СНГ по русскому языку Гусейнова Т.В., д.ф.н., профессор РТСУ Джабборова М.Т., к.ф.н., доцент РТСУ Самадова И.Н., к.ф.н.,доцент ТГПУ им. Айни Мирзоева М.Ш. и многие другие.
Основные вопросы, которые были обсуждены участниками конференции:
- Школьная лингводидактика: особенности формирования коммуникативной
- компетенции учащихся на неродных языках;
- Проблемы вузовского обучения русскому языку как неродному;
- Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание.
Таким образом, в настоящее время большинство специалистов в области преподавания иностранных языков считают, что одной из важных задач при обучении является формирование вторичной языковой личности способной успешно осуществить социальное взаимодействие с носителями иной культуры.
В завершение конференции были подведены итоги работы.
