Саидали Мухидинов
Рассказ

Здравствуйте, Ольга Фёдоровна!

Недалеко от столицы – города Душанбе в красивом ущелье расположено несколько сел. С одной стороны ущелья – невысокие горные вершины, с другой – холмы. С давних времён здесь селились люди вдоль небольшой горной речки. Равнин здесь немного. Большинство населения строили свои дома на невысоких холмах. Примечательно то, что школы располагались на равнинном месте и занимали довольно большую площадь с дворами и спортивными площадками. На этих площадках проходили различные мероприятия. Во многих школах были свои сады, где детей учили садоводству.

…Школьники 60-х годов были удивительны. Они отличились искренностью, непосредственностью, простотой общения, были скромно одеты, уважали учителей, любили учиться, и в них было много доброго и положительного. Между школьниками и учителями было полное взаимопонимание. Характерный признак для школы того периода ­ – это уважение, любовь и забота к старшим.

Портфели были не у всех учеников, поэтому некоторые ходили с самодельными матерчатыми сумками. Шариковых ручек тогда тоже не было, поэтому и учителя, и ученики писали пером. У каждого школьника были свои чернила и перьевая ручка - палочка с пером. После уроков чернильницу-непроливайку забирали с собой домой, и носили в сумке или портфеле в отдельном мешочке, сшитом родителями.

Примерно из 30 учеников в классе 10 писали красиво и аккуратно. Позже они стали настоящими каллиграфами. Ведь уметь писать пером и чернилами — не только умение красиво писать, это — искусство и духовная ценность. К сожалению, сейчас чернила используют только для подписания различных межгосударственных соглашений и в нотариальных конторах.

Вот что ещё запомнилось. Ученики стремились утром прийти в школу раньше учителей, чтобы встретить и приветствовать их в школе. Одна школа объединяла учеников из нескольких селений. Многие ходили в школу пешком из далёких сел. В особенности было трудно зимой, когда много снега и бездорожье. Это было самое опасное время года: когда наступают сильные холода, с гор спускаются в селения волки в поисках пищи. В это время они нападают не только на домашних животных, но и на людей. Поэтому школьников по утрам сопровождали родители, или школьники одного селения группой вместе ходили в школу. Ученики в любую погоду вовремя приходили в школу: они хотели учиться.

Профессия учителя всегда была важной и уважаемой. Таким заслуженным уважением пользовалась учительница русского языка и литературы Ольга Фёдоровна Кожемякина. Каждое утро школьники, в особенности 5-6 классов, при входе в школу, стоя шеренгой, как на линейке, кричали хором на русском языке: «Здравствуйте, Ольга Фёдоровна»! Её встречали так каждый день, а она отвечала с любовью: «Здравствуйте, мои любимые»! Она дарила радость и бодрость своим ученикам. Ее занятия проходили так интересно, что ученики просто не замечали как заканчивался урок. Дети были привязаны к ней, порой говорили: «Так интересно, но так быстро проходит время…»

Ольга Фёдоровна приехала в это селение ещё в начале 60-х годов прошлого века по направлению после окончания Горьковского госпединститута. Министерство просвещения Таджикской ССР направило ее именно в это селение, где отсутствовали учителя русского языка и литературы. Близко к сельсовету ей выделили жилье — одну комнату с кухней и маленьким двориком. Городская, она постепенно привыкла к жилью и работе в горном селении. Школа от ее жилья находилась далеко, около 3 километров. До школы она добиралась, преодолевая три селения, либо пешком, либо на попутной машине. Трудно было зимой. Если школьники спускались в школу с верхних сёл, то Ольге Фёдоровне приходилось, наоборот, подниматься вверх. Первое время у неё возникала мысль – всё бросить и вернуться домой и работать в цивилизованном городе. Она даже написала письмо родителям. Отец Фёдор Васильевич Кожемякин занимал ответственный пост в горкоме, а мать Екатерина Алексеевна работала главным бухгалтером транспортных предприятий. «Мама, здесь горный район, - писала она. - Здесь абсолютно отсутствуют нормальные условия. У меня комната в четыре стены и всё… До работы пешком не один километр. Я хочу вернуться домой...».

У родителей была квартира в городе, дача, машина… Поэтому мама сразу же откликнулась: «Всё бросай, садись на поезд и приезжай домой. Тут разберёмся…». Мама уже в городе даже подыскала ей подходящую работу. Но отец строго заметил: «Не вмешивайся, это её выбор. Дай ей время подумать. Все-таки она сама выбрала не только профессию, но и это место работы. Она же хотела быть самостоятельной, вот пусть сама и решает!».

…Был обычный день. Ольга Фёдоровна ждала письмо от матери, чтобы поскорее уехать отсюда. Она летела в школу отрабатывать последние дни и часы. Пробежав двор школы, она быстро, чтобы никто не увидел ее, зашла в кабинет директора школы. Директор − мужчина с 30-летним педстажем сидел за столом и что-то писал. Ольга Фёдоровна постучала, спросив разрешения войти. Директор, встав с места в знак уважения, произнес: «Добро пожаловать, Ольга Фёдоровна! Пожалуйста, садитесь».

Ещё не зная цели прихода учительницы, директор продолжил: «Ольга Фёдоровна, я благодарен Вашим родителям за воспитание такого замечательного человека и специалиста как Вы. Давно мы ждали учителя русского языка. Просто Вас к нам Бог послал!»

Вдруг он заметил бледное лицо учительницы и поинтересовался: «Что с Вами, Ольга Фёдоровна? Уж не заболели ли Вы?!»

– Нет, Махмуд Рахматович! - она не знала, как начать разговор после таких слов директора школы.

Собравшись с духом, Ольга Федоровна, не глядя на директора, вдруг выпалила разом, что она здесь больше не хочет работать и уезжает домой.

Директор, не ожидая такого поворота в разговоре, вздрогнул, спросив: «Как это так?! Дети Вас полюбили! Всё же так хорошо! Мы уже Вам присмотрели новое жилье, ближе к школе. Ведь Вам так далеко ходить... Вы меня просто расстроили… Идите пока на занятия, обдумайте всё хорошо еще до завтра. Потом поговорим...».

Она вышла из кабинета директора расстроенной. И пока она шла к своему классу, обдумывая случившееся, случилось то, что за короткий миг коренным образом перевернула её жизнь.

Подходя к классу, она увидела учеников, которые, как будто прочувствовав что-то непредвиденное, встав шеренгой по коридору, завидев Ольгу Федоровну вдруг стали наперебой выкрикивать: «Здравствуйте, Ольга Фёдоровна!.. Мир Вашему дому!.. Как мы Вас любим!..»

В ее голове еще крутились мысли как бы быстрее уехать отсюда домой, как родители найдут ей работу в городе, и вовсе необязательно быть преподавателем... Слава Богу, у родителей хорошие связи…

Но в это мгновение от обступивших ее учеников и шквала их радостных возгласов она едва не потеряла равновесие. Мгновенно перед её глазами промелькнули годы ее учебы в институте, заветы преподавателей и особенно слова отца: «… Самое главное в жизни человека пока он не преодолеет трудности, он не сможет по-настоящему ценить жизнь. Если пренебрегать этим, то всю жизнь будут мучить угрызения совести».

От нахлынувших эмоций она прослезилась, и, обнимая всех ребят по очереди, проговорила: «Спасибо, мои родные! Я тоже всех вас люблю! Вы для меня родные, я никогда вас не брошу!».

Это мгновение определило всю дальнейшую жизнь учительницы русского языка сельской школы Ольги Фёдоровны. Дети даже и не осмыслили, что произошло. Только директор школы, вышедший расстроенный вслед за Ольгой Федоровной, слыша крики школьников, увидев эту сцену, подался эмоциям, прослезился, смахивая быстро рукой слезы, отворачивался, чтобы никто этого не заметил.

… В ответном письме матери она писала: «Мама, прости меня, я только поняла, что такое жизнь. Я выбрала свой путь. Теперь школьники для меня родные. И никакие трудности меня не остановят! Я остаюсь здесь… Понимаешь, в один миг я поняла, что смысл моей жизни определился именно в этих словах детей: «Здравствуйте, Ольга Фёдоровна! Мы Вас любим!..»

Она проводила занятия, чтобы детям было интересно и познавательно на ее уроках, чтобы они могли освоить русский язык, научились говорить и писать по-русски. Ведь остальные предметы в школе проходили на родном – таджикском языке и им трудно было постигнуть грамматику неродного – русского языка. Поэтому Ольга Фёдоровна старалась разнообразить свои уроки, часто проводила свои занятия на природе.

Так, на уроке во втором классе, на полянке рядом со школой она проводила открытое занятие. Класс разделила на две группы. Одни с одной стороны кричали: «Гуси, гуси!». Вторые с другой стороны отвечали: «Га-га-га». И так далее по очереди:

- Есть хотите?

- Да-да-да!

- Летите домой!

- Серый волк под горой не пускает нас домой!

- Ну, летите, как хотите…

Такие занятия на природе стимулировали и вдохновляли детей к освоению русского языка. Дети легко заучивали стихотворные тексты по русскому языку. Ольга Фёдоровна была счастлива, когда на ее уроках большинство учеников поднимали руки, чтобы ответить урок.

По русской литературе в библиотеке школы она подбирала книги с произведениями русских классиков и современных литераторов. Она устраивала в школе конкурсы, литературные вечера, проводила диспуты, конкурсы под названием «Кто больше читает художественную литературу?», «Кто больше выучит наизусть стихи русских поэтов?». На этих викторинах было очень много желающих выступить. Вскоре это переросло в «Кружок любителей русской поэзии», который вела Ольга Федоровна. Победителям она вручала памятные подарки. В районных конкурсах по русскому языку среди учеников школ многие ее ученики всегда занимали призовые места. И это был высокий результат её работы.

Она просто полюбила этот край, его людей и особенно школу и учеников. И она уже не хотела уезжать отсюда. Даже ее студенческая любовь с Олегом – однокурсником, неоднократно делавшим ей предложение, не повлияло на ее выбор. Нет, она не отвергла его предложение. Но Олег настаивал на том, чтобы она приехала обратно в Москву и жила с ним и работала в столице. На его условие она поставила своё: если действительно любит, то пусть приезжает сюда к ней. Но Олег отдал предпочтение карьере, а не любви…

…А она подарила свою любовь детям. Она так привыкла жить здесь, что даже не представляла, как можно жить в другом месте. Самое главное, что родители согласились с ее выбором. Она периодически общалась с родителями, заказывая переговоры на переговорном пункте, писала им часто письма. Общение с ними давало ей силы и жизнерадостность. Родители уже были на пенсии, и теперь она часто писала брату, жившему вместе с ними: «Береги их, они удивительные. Они так много сделали для нас. У нас с тобой такие родители!..». Хотя иногда ее мучили тоска и одиночество…

… Шли годы, день за днём… Её ученики становились взрослыми. Отучившись в этой восьмилетней школе, многие продолжали учиться в 9 и 10 классах уже другой школы. Многие её ученики поступили в престижные вузы республики и за ее пределами. Те, кто поступили в вузы Москвы и Ленинграда, были признательны Ольге Федоровне за уроки русского языка, благодаря которым перед ними открылись двери МГУ им. М.В.Ломоносова,   медицинские институты Москвы, Ленинграда…

… Ах, годы молодые, прекрасные года!... Быстро пролетела молодость ... Будто еще вчера она, молодая и энергичная учила грамматике русского языка и читала стихи своим сельским ученикам… А теперь она пожилая, а ее ученики - взрослые работают по всей стране на разных должностях… Но для неё они так и остались маленькими, хрупкими и безобидными детьми. Её сыновья и дочери… Свою личную жизнь она так и не устроила…

Признательные ученики не забывают свою любимую учительницу – Ольгу Федоровну. Часто, собравшись вместе, они навещают ее, даря ей самые красивые цветы… Самые красивые цветы для самой любимой Ольги Федоровны!

Сентябрь 2017 г.