УДК 37:81'243

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ВУЗЕ

Гараева Альфия Кахировна

Кандидат педагогических наук,

доцент общеуниверситетской кафедры немецкого и французского языков

Таджикский национальный университет

Пр. Рудаки 17, 734025, Душанбе, Республика Таджикистан

Тел.: (+992 37) 221 77 11

Garaeva-ru@yandex.ru

Автор статьи рассматривает психолого-педагогические проблемы обучения иностранному языку при помощи мультимедийных обучающих программ, решение которых позволят выявить оптимальные условия использования современных средств обучения и повысить эффективность педагогического процесса.

Ключевые слова: психолого-педагогические проблемы; педагогическая задача; мультимедийная обучающая программа; психолого-педагогические и методические разработки; дидактический потенциал; восприятие; процесс мышления.

Литература

1. Кодиров К., Мирзоев А. Дидактические аспекты применения информационных технологий обучения в вузе. – Душанбе, 2006. – 117 c.

2.      Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. –М.: Наука, 1999. – 350 с.

3.      Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. – М.: Педагогика, 1988. – 192 с.

4.      Обучающие компьютерные программы – новые возможности преподавания иностранным языкам // Вопросы филологии. – 1995. – №1. –С.100-105.

5.      Онлайн-форум по медийной педагогике. Режим доступа: www.lbs.bw.schule.de/online-forum

6.      Подласый И.П. Педагогика. Кн.1. – М.: Изд. центр "Академия", 2002. – 327 с.

7.      Талызина Н.Ф. Психолого-педагогические основы автоматизации учебного процесса // Психолого-педагогические и психофизиологические проблемы компьютерного обучения: Сб. научн. тр. – М.: Изд-во АПН СССР; МГУ, 1985. – С. 45-49.

8.      Ушинский К.Д. Избр. пед. соч. – М., 1954. – Т. 2. – 476 с.

9.      ЭВМ и новые проблемы психологии // Тихомиров О.К., Бабанин Л.Н. – М.: Изд-во Московского университета,1986. – 203 с.

PSYHCOLOGO-PEDAGOGICAL FEATURES OF THE USE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN FOREIGN LANGUAGE TEACHING AT HIGH SCHOOL

Garaeva Alfiya Kahirovna

Candidate of Pedagogical Sciences,

Associate Professor of Chair of German and French of Languages

Tajik National University

Rudaki 17, 734025, Dushanbe, Republic of Tajikistan

Ph.: (+992 37) 221 77 11

Garaeva-ru@yandex.ru

The article deals with psihologo-pedagogical problems of foreign language teaching through the multimedia programs allowing to find out the optimal conditions of the use of modern means of education and to improve the pedagogical process.

Keywords: psihologo-pedagogical problems; pedagogical task; the multimedia training program; psihologo-pedagogical and methodical manuals; didactic potential; perception; thinking process.

References

1. Kodirov К., Mirzoev А. Didactic aspects of information technology use at higher school. – Dushanbe, 2006. – 117 p.
2. Lomov B.F. Methodological and theoretical problems of psychology. – M.: Nauka, 1999. –350 р.
3. Mashbits E.I. Psyhologo-pedagogical problems of training computerisation. – М.: Pedagogics, 1988. – 192 p.
4. Training computer programs – new possibilities of teaching to foreign languages // Questions of philology. – 1995. – №1. –Р.100-105.
5. Online forum on media pedagogics. An access mode: www.lbs.bw.schule.de/online-forum
6. Podlasiy I.P. Pedagogics. B.1. – М.: "Academy" Publishing House, 2002. – 327 p.
7. Talyzina N.F.Psyhologo-pedagogical bases of automation of educational process // Psyhologo-pedagogical and psychophycological problems of computer training: Selections. – М.: APS MSU USSR Publishing House , 1985. – Р.45-49.
8. Ushinski K.D. Selection of pedagogical works. – М., 1954. – V.2. – 476p.
9. Computer and new problems of psychology // O.K.Tikhomirov, L.N.Babanin. – М.: Moscow University Publishing House, 1986. – 203 p.