УДК 37. 016: 811. 111

ВЗАИМОСВЯЗАННОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО

МЫШЛЕНИЯ И РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ НА ЗАНЯТИЯХ

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

М.Р. Раджабова

Кандидат педагогических наук, доцент кафедры английского языка

факультета истории и международных отношений

Российско-Таджикский (славянский) университет

Ул. М.Турсунзаде 30,  734025 Душанбе, Республика Таджикистан

Тел.: (+992 37) 227 04 82; (+992) 918 67 47 87

В статье анализируются методы и приёмы закрепления навыков самостоятельной работы студентов, способствующей развитию их речи и активизации словаря. отмечается, что самостоятельная работа при правильной её организации развивает умственные способности и важные психические качества студентов, их активность, память, мышление.

Ключевые слова: познавательная самостоятельность; умственная самостоятельность;  инициатива; активность; внимание; память; мышление.

Литература

Аракин В.Д. Лингвистическая типология и методика обучения иностранным языкам // Вопросы теории и методики преподавания иностранных языков. – Казань, 1969. – С. 77-78.

Бодалев А.А. Психология о личности. – М., 1988. – 187 с.

Кенжабаев Ш. Об основных психолого-педагогических условиях обучения иностранному языку // Тез. науч-теор. конф. проф. преп. состава. – Термез, 1993. – С. 47; С. 250.

Кухарев Н.В. Формирование умственной самостоятельности. – Минск, 1972. – 136 с.

Самостоятельная работа в обучении иностранным языкам в школе и вузе. – Л., 1990. – 162 с.

UDC 37. 016: 811. 111

INTERRELATIONSHIP OF FORMING INDEPENDENT THINKING AND SPEECH DEVELOPING AT ENGLISH CLASSES

M.R. Rajabova

Candidate of pedagogical sciences

Russian-Tajik Slavonic University

M. Tursunzade str. 30, 734025 Dushanbe, Republic of Tajikistan

Ph.: (+992 37) 227 04 82; (+992) 918 67 47 87

The methods and the ways of skill’s consolidation in student’s individual work are analyzed in the article. This way of consolidating promotes the development of verbal speech and intensification of vocabulary. The well-organized work develops mental abilities and the main psychological skills of students: such as activity, memory and thinking.

Keywords: cognitive individuality; mental individuality;  initiative; activity; attention; memory; thinking.

References

Arakin V.D. Lingual typology and the methods of teaching foreign languages // The problems of theory and methods of teaching foreign languages. – Kazan, 1969. –P.77-78.

Bodalev  A.A. Psychology about personality. –M., 1988. –187p.

Kenzhabaev Sh. About the main psychological-pedagogical conditions of learning of  foreign language // Thesis of scientific-theoretical conference of teaching staff. –Termez, 1993. –P.47; 250.

Kukharev N.V. Forming of mental independence. – Minsk, 1972. –136 p.

Independent work in teaching foreign languages at secondary and high schools. – L., 1990. – 162 p.