УДК 37.014.5:37.015.31

ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ

ЗНАНИЙ В ПРАКТИКЕ ОБУЧЕНИЯ

Носиров Саъдулло Шукруллоевич

Кандидат педагогических наук,

докторант отдела общей педагогики, истории педагогики и образования

Научно-исследовательский институт развития образования

Академии образования Таджикистана

Пр. Айни 45, 734024 Душанбе, Республика Таджикистан

Тел.: (+992) 93 531 17 71 (м.); 98 816 51 57(м.)

nosirov1965@mail.ru

В статье обосновывается роль педагога в конструировании индивидуального проекта обучения, обосновывается необходимость разработки руководства, которое помогло бы самостоятельно и творчески, с учётом конкретных условий проектировать учебный процесс, приближённый к жизненной реальности и реализующийся на практике.

Ключевые слова: интеллектуальные знания; сквозные проблемы; общие понятия; конкретные научные законы; от незнания к знанию; взаимодействие преподавателя и учащихся; сценарий занятий; синтез знаний; познавательная деятельность; передовой опыт.

Литература

1. Брунер Дж. Психология познания. –М., 1977. – 333 с.
2. Буйдаков Х.Б. Основы психологии обучения в целостном педагогическом процессе. –Душанбе: Маориф, 1995. – 470 с.
3. Краевский В.В. Общие основы педагогики: учеб. пособие. –М.: Изд.центр «Академия», 2003. – 256 с.
4. Самарин Ю.А. Очерки психологии ума. – М., 1962. – 224 с.
5. Шарифзода Ф., Каримова И. Педагогика: курс лекций. – Душанбе: Ирфон, 2008. – 288 с.

THE PROBLEM OF INTELLECTUAL KNOWLEDGE FORMATION

IN PRACTICE OF TEACHING

Nosirov Sadullo Shukrulloevich

Candidate of Pedagogical Sciences,

Doctoral Candidate of Department of the General Pedagogic,

History of Pedagogic and Education

Scientific Research Institute of a Development of Education

Academy of Education of Tajikistan

Aini 45, 734024 Dushanbe, Republic of Tajikistan

Ph.: (+992) 93 531 17 71 (m.); 98 816 51 57(m.)

nosirov1965@mail.ru

The article deals with the problem of the role of the teacher in constructing the individual learning project, which is based on the necessity of working out of the guide, which helps him independently and creatively taking into account concrete conditions for designing the learning process, approaching to reality and realizing in practice. Such guide must be a dynamic model of the real learning process.

Keywords: intellectual knowledge; end-to-end problems; general notions; concrete scientific laws; from ignorance towards knowledge; the interaction of teachers and pupils; the plans of lessons; synthesis of knowledge; cognitive activity; advanced experience.

References

1. Bruner Dzh. The Psychology of cognition. –M., 1977. – 333 р.
2. Buydakov Kh.B. The bases of Psychology study in the whole process of pedagogic study. –Dushanbe: Maorif, 1995. – 470 р.
3. Kraevskiy V.V. The General bases of pedagogic: The textbook for the students of the high pedagogical institutions. –M.: "Academy” publishing centre, 2003. – 256 р.
4. Samarin Yu. A. Essays of wit psychology. – M., 1962. – 224 р.
5. Sharifzoda F., Karimova I. Pedagogika: lecture courses. – Dushanbe: Irfon, 2008. – 288 р.