УДК 37.026

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК ОДИН ИЗ МЕТОДОВ

ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ЗНАНИЕ

Обидова Джамиля Илхомовна

Соискатель кафедры методики преподавания химии

Душанбинский государственный педагогический университет им. С.Айни

Пр. Рудаки 121, 734003 Душанбе, Республика Таджикистан

Тел.: (+992) 919 33 45 81 (м.)

Jamila-1971@mail.ru

В статье прослеживаются основные исторические этапы развития и совершенствования дифференциального обучения, обосновывает необходимость дифференциации процесса обучения.

Ключевые слова: дифференцированный подход; творческое мышление; личность; сознание; осмысление; диалог; индивидуализация; самоопределение.

Литература

1. Афзалов Х.С. Школа педагогическая мысль в Иране в конце ХIХ в начале ХХ вв. –Душанбе, 1995. – 230 с.
2. Андреев В.И. Педагогика учебный курс для творческого саморазвития. 2-е изд. – Казань: Центр инновационных технологий, 2000. –С.575-576.
3. Блонский П.П. Трудовая школа 1919 / http://revolution.allbest.ru/pedagogics
4. Зубайдов У.З. Теоретико-педагогические основы дифференцированного обучения в школах Республики Таджикистан: дис…канд.пед.наук. –Душанбе, 1999. – 294 с.
5. 5.Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. – М.: Высшая школа, 1981. – 176 с.
6. Унт Инге: Индивидуализация и дифференциация обучения. –М., 1990 / http://www.institudy.ru
7. Якиманская И.С. Развития пространственного мышления школьников. –М.: Изд-во «Педагогика», 1980. – 234 с.

DIFFERENTIATED TRAINING AS ONE OF THE METHODS FOR

IMPROVEMENT THE QUALITY KNOWLEDGE

Obidova Jamilya Ilkhomovna

Applicant for a Degree of Chair of Method of Teaching Chemistry

S. Ayni State Pedagogical University of Dushanbe

Rudaki ave. 121, 734003 Dushanbe, Republic of Tajikistan

Ph.: (+992) 919 33 45 81 (m.)

Jamila-1971@mail.ru

The article deals with considering the main historical stages of development and improvement of differential training, proving the need of differentiation of process of training.

Keywords: differentiated approach; creative thinking; personality; consciousness; judgment; dialogue; individualization; self-determination.

References

1. Afzalov H.S. School pedagogical thought in Iran at the end of XIX and the beginning of the XX centuries. – Dushanbe, 1995. – 230 p.
2. Andreev V.I. Pedagogics a training course for creative self-development. 2nd edit. – Kazan: Center of innovative technologies, 2000. –Р.575-576.
3. Blonsky P.P. Labor school 1919 / http://revolution.allbest.ru/pedagogics
4. Zubaydov U.Z. Teoretical pedagogical bases of the differentiated training at schools of the Republic of Tajikistan: Dis. Cand. of Pedagogic.Sciences. – Dushanbe, 1999. – 294 p.
5. Platonov K.K. Short dictionary of system of psychological concepts. – M.: The higher school, 1981. – 176 p.
6. To Unt Inge: Individualization and training differentiation // http://www.institudy.ru – M., 1990.
7. Yakimanskay I.S. Development of spatial thinking of school students. – M.: Publishing house "Pedagogics", 1980. – 234 p.