• Главная
• Университет
• Сведения об образовательной организации
• История

История

• Ректоры РТСУ
• Первый выпуск РТСУ
• Развитие образовательной деятельности

ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ РТСУ

1990-е годы – время кризиса, но никогда обычный кризис рубежа веков не был таким глубоким, изменившим структуру не только стран рухнувшего социалистического лагеря, но и внесшим изменения в бытие государств, находившихся за пределами упавшего «железного занавеса». Старое уходило или под фанфары победителей, или под стоны побежденных, никого не оставляя равнодушными. Наступившая «переоценка ценностей» не была однозначной и  походила на «Весну Священную», несущую и радость обновления, и муки смерти старого мира. И в этот  непростой  период возникает идея Независимых государств - России и Таджикистана - создать в 1996 году новое учебное заведение  - Таджикско-Российский университет.

Зачем в эти тяжелые годы и для Таджикистана, и для России возникла  необходимость создать новый вуз? Какой смысл заключался в создании Таджикско-Российского (Российско- Таджикского) университета? 

Само название нового учебного заведения – ключ для понимания смысла его создания как сложной системы со своими новыми внутренними законами.
Диалог культур, взаимопонимание и взаимопомощь между народами, находившимися в течение десятилетий в одной стране, невозможно быстро разрушить, как бы не относились к идеологии социализма. Тем более что взаимопонимание, толерантность, «общественные договоры» по принципу  «сядем за круглый стол» - мечта великих просветителей на Востоке и на Западе с давних пор. Собственная, близкая история показала, что дружба народов стала одной из главных составляющих победы в Великой Отечественной войне, Гражданской войне в Таджикистане, способствует преодолению кровавых столкновений во всех «горячих точках» на земном шаре. Стратегическое партнерство РФ и РТ  имело давние корни и традиции в области науки и образования. Эти традиции конкретно осуществились в создании  вуза усилиями и стремлениями обеих стран.

Президент РТ Эмомали Рахмон на церемонии открытия РТСУ 1996 г.

Концепция качественно нового вуза опирается на примат образования и культуры. В принципе, образование – основа любого учебного заведения. Культурное, научное образование, основанное на духовности, нравственности, взаимодействии между народами, стало необходимой предпосылкой создания РТСУ. Подготовка новых специалистов для новых независимых государств, связанных узами дружбы, для выполнения важнейшей миссии - передачи знаний последующим поколениям, - основа магистральных задач РТСУ.

Президент РТ Эмомали Рахмон с ректом РТСУ Сатторовым А.С.

Воспитание культурного человека, эрудированной личности опирается на формирование потребностей в актуальной социальной солидарности и стимулировании, основанных на этом идентичности и культурных интересов человека. Культурный человек должен соответствовать местным обычаям, уровню образованности и гуманитарной компетентности, традициям и ментальности, актуальным в данном обществе, в данный его момент истории. Это достигается многими факторами, но, прежде всего, воспитанием и образованием. 

Из студента необходимо воспитать гармонически развитую личность, способную свои образовательно-воспитательные достижения передать другим в русле своей будущей профессии. Связующим компонентом в структуризации новой системы образования выступил русский язык, ставший рабочим языком РТСУ, что не умаляло значение государственного языка титульной нации. Президент страны Эмомали Рахмон в своем Послании Парламенту страны отметил: «Уважение государственного языка и его глубокое изучение, а также обязательное изучение иностранных языков, прежде всего, русского и английского является процессом, который должен находиться под постоянным контролем»(24.04.2012).

Визит Президента РТ Эмомали Рахмон в РТСУ, 2011 г.

Концепция Образования имеет два направления: 

Каждое из направлений имеет свои цели и задачи, основанные на взаимосвязи и составляющие единую систему образования, общую структуру, ибо подготовка преподавательских кадров напрямую связана с высоким профессионализмом в подготовке студентов к их будущей специальности.

Визит Президента РТ Эмомали Рахмон в РТСУ, 2011 г.

Данная концепция расчитана не на определённое время, а на всю систему Образования, хотя имеет свои этапы развития, обоснованные в «Программе развития РТСУ на 2014-2016 гг.».

На начальном этапе становления новой системы образования прежде всего нужно было подготовить свои кадры, но этот длительный процесс не мог произойти быстро, поэтому было принято постановление о создании первых факультетов РТСУ на базе факультетов русского языка и литературы ТГУ (ТГНУ) и ДГПУ. Первые факультеты имели гуманитарную направленность, что и соответствовало концепции нового вуза.

Смена приоритетов в образовательных целях влияла на содержание образования. Мудрое решение об объединении специалистов двух ведущих вузов РТ способствовало тому, что сразу же сложился высокопрофессиональный коллектив преподавателей: 14 докторов наук, профессоров, 26 кандидатов наук, доцентов, 36 преподавателей с большим стажем педагогической работы.

Преподавательский состав первого периода в конун 20-летия называют ветеранами, но, к сожалению, «иных уж нет», но мы о них помним: Х.К. Андрусенко, М.Б. Бабаханов, У.В. Вохидов, А.У. Давронов, Ф.К. Зикриёев, Ю.А. Курбанов, А.Р. Камалова, Ш.М. Менглиев, П.Н. Сацкая, Р.К. Шовкопляс, М.А. Умаров, О.П. Цыганова. 

Другие ветераны продолжают трудиться, передавая свой опыт молодым коллегам: Д.С. Амонова, З.И. Асророва, С.Ю. Алимов, Р.А. Абдулхаев, З.С. Абдувосиева, К.Т. Гафарова, Т.В. Гусейнова, П.Д. Джамшедов, М.Ю. Джамалова, Х.Д. Дадаматов, Ф.Д. Искандарова, И.К. Курбанов, А.И. Королёва, М.В. Кострикова, Н.В. Матвеева, В.Я. Наимов, Д.Л. Латифов, М.Х. Маликов, Г.М. Майтдинова, Н.Н. Насиров, Х.Т. Насыров, А.Н. Нуралиев, Н.С. Одинаев, В.В. Петрушкова, О.К. Паринова, И.Р. Рахматов, Р.К. Раджабов, И.С. Садуллоев, З.С. Султанов, П.Е. Сафронов, А.Л. Спектор, Ю.Хасанов, С.Х. Хашимов, С.А. Хасанова, Т.Г. Шодиева, М.Р. Юлдашева, З.М. Ярашев.

Важным моментом в образовании любого учреждения – подобрать умелого, компетентного руководителя, имеющего административный опыт работы. Первым ректором РТСУ назначен Саторов Абдуджабор, кандидат исторических наук, долгие годы работающий в системе народного образования. Вместе с Госсоветником Президента по науке и образованию Н.С. Сафаровым, который раньше работал вместе с А.Саторовым в Минобразовании, подбирались не только кадры, но и здание для университета, что было сделать не так легко. Для Н. Сафарова, которого называли «кристаллизатором опыта высшей школы в РТ»(ТТУ, 2006,с.27),новый вуз был частью реформы образования в период становления независимого Таджикистана.

Здание «Гипроводхоза», когда-то соответствовало этой серьезной и богатой организации, но кризис разрушил структуру, и здание пришло в упадок.Преимущество его заключалось в том, что оно находилось в центре города (да еще на улице, носящей имя великого таджикского поэта Мирзо Турсунзода!)

Предстояла борьба и за бывший детский сад (бухгалтерия и юридический корпус). Наконец, эти здания официально были переданы университету, и началось обустройство кафедр, кабинетов. Не замечали шатающихся окон, щербатые полы, все новые, только назначенные заведующие кафедр, ученые, несмотря на свои звания и научный статус, «сражались» за старые столы, стулья, стеллажи, благодаря бывших их хозяев за «щедрость». 

Большой радостью стало «открытие» книг в подвалах. Как кладоискатели, преподаватели с восторгом сообщали друг другу о собраниях сочинений классиков, о необходимых гуманитариям изданиях, ставших основой библиотеки кафедры литературы и журналистики. Благодаря усилиям молодого коллектива, корпуса зданий были подготовлены к приему первых студентов. И хотя Масрур Ахматович Абдуллоев, безусловно, прав, что «плохих студентов не бывает», первые студенты, они же затем и первые выпускники, были самые лучшие, ибо вместе с преподавателями и всем персоналом создавали новый университет. Общение студентов и преподавателей опиралось на то, что преподаватели стремились передать им больше знаний, а они, в свою очередь, с жадностью их воспринимали.

В условиях глобальной информационной сети, быстрого развития компьютерной технологии, новых возможностей дистанционного образования, роль преподавателей становится иной, и акцент в преподавании все больше переносится на самостоятельную работу студентов. Это ставит перед преподавателями новые, более сложные задачи, но утрачивается духовная близость, индивидуальные взаимоотношения. 

Снижается доверие и доминирование межличностных отношений «преподаватель-студент». Какие бы не были новые модели образования, доверие к преподавателю, его помощь студенту продолжают оставаться незыблемой основой, а сама фигура преподавателя - ключевой в образовании.«Достопримечательностью» первого периода (периоды делились, как в Японии, не хронологически, а по правящим династиям, т.е. руководителям) был сад, скорее садик по объему, но настолько ухоженный, благоухающий, молодой и свежий, как все вокруг, что все берегли каждый его листик. 

Свисали огромные грозди винограда, желтели груши и айва, радовали яркие цветы, а на скамейке у входа всех встречал молодой, остроумный, всех знавший по имени Абдуджабор Саторов. Второй период – сооружение фонтана. Вначале к нему отнеслись с иронией, а затем он стал центром утренней жизни, вокруг него собиралась вся университетская элита, он хранил немало тайн. Новый ректор - Имомзода Махмадюсуф Сайдалиевич, известный ученый и декан ТГНУ, скромно держался в тени, но твердой рукой и с присущей ему интеллигентностью направлял работу. Проведя реконструкцию библиотеки, сделав из нее центр научно-просветительской деятельности, новый ректор подчеркнул гуманитарное направление РТСУ.

Третий период - строительство нового здания, о котором говорили с первых дней как о несбыточной мечте. Переезд в новый корпус, специально выстроенный для университета, это вступление в наше ЗАВТРА, которое осуществляет ректор Нурали Назарович Салихов, представляя тот новый тип руководителя, ученого, заложенный в концепцию нового университета. 

Коллектив университета нацелен на преодоление нерешенных проблем в русле реформирования и модернизации образования. «История мертва, пока она не воспринята людьми. История оживает, когда она становится состоянием души. И это тогда уже не история, а современность» (Э.Рахмон. Тысяча лет в одной жизни \ «Народная газета»,1999, 23 сентября,с.2) Обучение - это творческий процесс, своего рода модель научного исследования.

Содержание университетского образования зависит от потребностей общества, поэтому оно все время меняется. Сильный вуз постоянно наращивает свой образовательный потенциал. Университет стал источником новых смыслов как для теоретической деятельности, так и для общественной практики в решении освоения двух современных идеологических тенденций - академического профессионализма и менеджерализма в образовании (рынок-работодатель-клиент). 

Конкурентоспособность национальных систем образования становится важным условием успешности структуры образования – это осознание преимуществ национальной культуры.

Если в 1996 году на двух факультетах университета - гуманитарном и экономико- правовом - обучалось 875 студентов дневного и заочного отделений, работали 76 преподавателей, имелось 35 аудиторий, то к двадцатилетнему юбилею университет стал многопрофильным, с непрерывной структурой образования, включающей довузовское, высшее профессиональное, послевузовское и дополнительное образование, одноуровневую систему обучения, группы и потоки интенсивной и целевой подготовки кадров. В соответствии с лицензией, университет ведет подготовку студентов по следующим программам бакалавриата и специальностям: «Филология», «Лингвистика и межкультурная коммуникация», «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур», «Перевод и переводоведение», «Культурология», «История», «Юриспруденция», «Журналистика», «Международные отношения», «Экономика», «Финансы и кредит», «Бухгалтерский учет, анализ, аудит», «Менеджмент организаций», «Прикладная информатика», «Прикладная математика».

Функционируют пять факультетов: филологический, юридический, экономический, истории и международных отношений, управления и информационных технологий, объединяющие 29 кафедр. Важными подразделениями являются библиотека, Центр администрирования, тестирования и информационного обслуживания, типография, кафедра ЮНЕСКО, Центр геополитических исследований, НИИ миграции, Центр «Русский мир», Центр тестирования, комплекс учебной практики в г.Нуреке и другие центры. С апреля 2007 года при вузе в качестве структурного подразделения имеется средняя общеобразовательная школа, деятельность которой осуществляется на основе федерального компонента государственных стандартов общего образования, федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации с учетом национально-регионального компонента Республики Таджикистан.

Вручение звания Почетного доктора РТСУ Председателю Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации Матвиенко В. И.

Согласно Уставу РТСУ подготовка специалистов осуществляется по образовательным программам, соответствующим Государственным образовательным стандартам,  установленным в Российской Федерации То, что школу возглавляет кандидат педагогических наук, доцент, долгие годы проработавший в РТСУ, Светлана Нурмухамедовна Пирова,  углубляет связь школы и университета.

Для осуществления образовательного процесса на современном уровне РТСУ располагает всеми необходимыми методическими материалами и техническими средствами. Помимо традиционных университетских форм организации учебного процесса - лекции, практические занятия, курсовые проекты и др. - вводятся на всех учебно-методических подразделениях интерактивные образовательные информационные технологии, открывающие студентам возможности широкого доступа к мировым информационным ресурсам. Высокий уровень качества знаний студентов обеспечивается с самого начала при конкурсном отборе, а затем в процессе постоянного совершенствования учебно-методической работы, с применением различных способов проведения аттестаций, внедрения новых методов и форм обучения. Все более широко применяется автоматизированный контроль знаний студентов с применением компьютерных технологий.

В разных видах осуществляется самостоятельная работа студентов, которой кафедры придают большое значение, используя разные способы активизации познавательной активности для выработки профессиональной компетенции. В этом русле помогает проведение различных практик, являющихся в будущем потенциальным местом трудоустройства выпускников.

Университет может гордиться своими выпускниками, многие из которых были оставлены для работы в РТСУ: У.А. Мансуров – проректор по международным связям, В. А. Абдухамитов – зав. кафедрой, А.В. Золотухин – зав.кафедрой, Н.И. Каримова – начальник Управления науки, С.Н. Тагаева – зав.кафедрой, Г.Х. Ташматова – учёный секретарь. Защитили диссертации: Г.Б. Соколова, В.Д. Стрюкова, З.Ш. Шоисматуллоева, З.А. Гулова и др. С целью координации и реализации учебно-образовательного, научно-исследовательского и воспитательного комплекса разработана «Программа развития РТСУ на 2014-2016 годы», включающая не только направления, проекты, но и методы, способы их реализации. «Программа» - макет, модель современного вуза, содержащая особенности именно РТСУ.

Учебно-методическое Управление подчиняется проректору по учебной работе, координирует учебную работу факультетов и кафедр, ведет контроль за качеством учебного процесса.

Научная работа в РТСУ планировалась с начала его организации, ибо учебный процесс всегда взаимодействует с научно-исследовательской работой. Это хорошо понимал первый проректор по науке, д.ф.н., профессор В.В. Ефимов, который, несмотря на организационные трудности первых лет, сразу же способствовал определение научного направления на имеющихся двух факультетах. Эту работу продолжила к.п.н., доцент А.С. Шепилова. Уже при них возникли «Славянские чтения», ставшие главным итогом каждого научного года. При проректоре к.ф.н. М.Г. Джабаровой (ныне д.ф.н., профессор) началось издание «Вестника РТСУ», бессменным редактором которого является Р.В. Баратова. В2003-2009 гг. проректор, к.ф.н., доцент В.Г. Чигрина способствовала созданию редакционно-издательского отдела. Проректор д.ф.н., профессор Х.Д. Шамбезода (2011-2015 гг.) приложил не мало сил для того, чтобы Диссертационный совет по специальности «Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание» был переутвержден по защите не только кандидатских, но и докторских диссертаций. С 2002 года проведено 26 научных исследований, финансированных из бюджета РТ. Издано 29 монографий, много сборников статей, учебников. Научные достижения вуза хронологически точно изложены в материалах Научного управления.

Научная работа непосредственно связана с библиотекой. О работе Дома книги под руководством ее директора В.А.Кухаренко можно рассказать очень много, ибо библиотека пережила период становления так же, как весь университет, но самое дорогое – в этом Доме трудятся внимательные, улыбчивые сотрудники, знающие наизусть не только преподавателей-читателей, но и читателей-студентов, поэтому читальные залы всегда заполнены.

Воспитательная работа пронизывает все формы, виды, методы деятельности каждого работающего в университете. Преподаватель, какую бы дисциплину он не вел, войдя в аудиторию, обращает внимание на внешний вид студента, на настроение группы и как она подготовилась к занятию, ибо это свидетельство того, как студент умеет трудиться. Каждое занятие включает в себя стремление педагога не только рассказать о своем предмете, но и воспитать через свой рассказ, через своё занятие в своих молодых слушателях высокие нравственные качества: почему культурный человек должен уважать труд другого человека, почему каждый гражданин должен любить свою Родину и своих родных, быть выдержанным и доброжелательным. 

В самом слове «воспитание» содержится все, что делает человека человеком. Воспитательной работой занимаются кураторы, руководители кружков и клубов, научных работ, КВН и спортивных соревнований. Проректорами по воспитательной работе – М.Б. Ковтун, О.В. Кравченко создана концепция воспитания, основанная на самых современных теориях, которую проводит в жизнь М.Нуридинзода. Казалось бы, что все проводится, все, что нужно делается, но особенность воспитания в том и заключается, что не имеет ни начала, ни конца, что невозможно все предсказать, все увидеть, избежать всех неприятностей. Желаемое очень трудно осуществить, когдаэто зависит от огромной массы молодых людей, имеющих разные социальные, семейные и просто человеческие особенности.

Первый проректор по воспитательной работе народный артист А.Арипов свою задачу видел в том, чтобы привлечь студентов к музыке, к искусству. Он заложил основы того, что стало Центром культуры, а его «соловей» Фахриддин Фазлиев возглавил его. Основа Дворца Культуры – ансамбль «Славяне», взлелеянный Еленой Киба и Зебунисо Султановой, а также танцевальные коллективы, радующие своими талантами. Центр Культуры отмечает все юбилеи. Самый грандиозный проект, подготовленный всеми воспитательными отделами, – торжественное, красочное проведение Семидесятилетия со ДНЯ ПОБЕДЫ на площади «800-летия Москвы» совместно с культурным центром 201-ой дивизии, ротой Почетного караула. В вихре военных вальсов кружились блестящие офицеры с университетскими красавицами. С приветствиями выступили Послы, представители городских служб и Советов ветеранов. Но самым трогательным было выступление учеников школы РТСУ, исполняющих песни военных лет. Это был праздник «со слезами на глазах».

РТСУ продолжаются традиции деятельности Женсовета (руководитель – З.А. Валиева), утраченные в переходное время. Вновь возникла необходимость обсуждения гендерных проблем, которым было посвящено заседание Круглого стола (А.А. Куватова), современной национальной женской одежды (Г.М. Майтдинова), встречи с врачами и т.д. В воспитательной работе важны спортивные состязания. Кубки победителей украшают стенды университета. Организатор всеми любимой футбольной команды, энтузиаст футбола, добивающийся побед, З.М. Ярашев с 1998 года исполнял обязанности проректора ФХД РТСУ.

Университет – это государство, населенное людьми, преданными ему, с охотой выполняющими свои обязанности, доброжелательные и отзывчивые. Уже в проходной желают доброго дня, приветливо встречают в отделе кадров и в бухгалтерии, в типографии и во всех службах. В столовой быстро и вкусно накормят, в корпусах строгие коменданты следят за порядками, уборщицы в чистоте содержат все помещения, электрики и сантехники быстро исправляют все поломки. Всех, кто трудится, как говорится не за страх, а на совесть, не перечислишь, но всем им хочется низко поклониться: Т.Н. Аникина, М.Р. Аликулова, Г.И. Винникова, Е.Баженова, Г.Вохидова, Т.И. Краевенко, Т.В. Уланова, Т.К. Суренская, Л.Б. Рахимова, Е.О. Наврузова, Н.Я. Халлаева, И.Ибрагимова, З.Ходжаева, З.Рустамова, М.У. Салихбаева, Д.Г. Гизатуллина, Э.О. Шерле, С.А. Эргашева, Н.А. Тахтаева, С.Корень, Р.В. Баратова и др.

Преподаватели РТСУ - не только кандидаты и доктора наук, учёные, известные в РТ и за пределами, но и преподаватели, которые в силу объективных и субъективных причин не защитили диссертаций, но обладают высоким профессионализмом, глубокими теоретическими и методическими знаниями, имеют большой опыт работы и являются наставниками молодёжи: Л.В. Норова, Т.К. Сенюшкина, Н.П. Южанина, О.В. Свирид, О.В. Кузьмичёва, Н.А. Сулименко, Е.А. Стецюк, А.И. Соловьёва, Н.С. Бикташева, З.Н. Валиходжаева, А.Г. Гулосов, В.В. Сахарова, Е.В. Мещерякова, Л.А. Чигрин, В.Б. Джангирова, М.Б. Кодырова, Е.Л. Юрко и др.

Особо следует отметить постоянное внимание руководителей Российской Федерации к молодому университету, относящемуся и к России, и к Таджикистану. РТСУ посещали видные деятели РФ, не только интересуясь состоянием дел, но и выступая перед коллективом преподавателей, студентов, сотрудников, отвечая на многочисленные вопросы. Выступления Г.Н. Селезнева, С.М. Миронова, Б.В. Грызлова, С.Е. Нарышкина, В.И. Матвиенко, В.А. Никонова, министра иностранных дел С.В. Лаврова, министра образования А.А. Фурсенко содержали глубокий анализ проблем, связанных с образованием, с политическим, экономическим положением в РФ. В этих искренних, часто с юмором, выступлениях имели место и личные воспоминания, и оценки современных событий в мире. Только за 2013-2016 годы РТСУ принял свыше 100 делегаций.

Жизнью РТСУ постоянно интересуются Послы и члены Посольства РФ. Так Посол РФ И.С. Лякин-Фролов поздравил коллектив с праздником Победы, принял участие в юбилейном чествовании уважаемого, заслуженного ветерана не только РТСУ, но и РТ, - Георгия Вадимовича Кошлакова, часто присутствующего на научных конференциях.

Президент Республики Таджикистан, уважаемый Эмомали Рахмон посещал РТСУ в 1996 г., 2001 г. и 2006 г. и высоко оценил заслуги молодого университета, оказав огромную помощь в его дальнейшем развитии. Помощник Президента А.Рахмонзода, бывший министр образования РТ, как и нынешний министр образования и науки С.Саид, принимают участие во многих мероприятиях университета, как и министры, руководители вузов РТ и РФ. В 2015 году прошел Форум Славянских университетов. Ежегодно проводятся студенческие обмены, способствующие повышению профессиональной подготовки. В РТСУ обучается более 148 иностранных студентов, аспирантов, соискателей из 11 стран.

В середине второго десятилетия существования РТСУ произошла возрастная смена руководителей кафедр и факультетов. Пришли новые молодые кадры: М.У. Ахтамова, Л.В. Саидова, Л.Ш. Малыхина, А.А. Куватова, Т.И. Султанова, С.Н. Тагаева, А.В. Золотухин, Д.А. Ашурова, Б.Р. Рахманов, М.К. Файзуллаев, М.А. Умаров и др.

Координация работы и управления по всем видам деятельности РТСУ в соответствии с Уставом и сложившимися традициями осуществляется под руководством ректора – Н.Н.Салихова, д.ф.н., профессора, и проректоров:

• проректора по учебной работе Н.С. Расулова, к.ф.-м.н., доцент,
• проректора по научной работе М.А. Абдуллаева, д.ф.н., профессор,
• проректора по воспитательной работе М.С. Нуридинзода, к.ф.н.,
• проректора по международным связям У.А. Мансурова, к.ю.н., доцент,
• проректора по ФХД Ф.Д. Каримова.

Введена должность проректора по «Программе развития РТСУ» как программы стратегии и тактики, которую возглавляет д.ф.н., профессор Х.Д. Шамбезода прошедший путь декана, проректоров по науке и по учебе, знающий университет во всех его достоинствах и недостатках; проректора по связям с общественностью О.В. Кравченко,

• советник ректора Окилов Исмоил.
• начальник отдела кадров к.ф.н., доцент А.А. Рахимов, – Главный бухгалтер – Н.И. Лобышева,
• зав. библиотекой В.А. Кухаренко.

Со дня основания РТСУ создан Объединенный профсоюзный комитет, который до настоящего времени возглавляет д.ф.н. Х.Р. Холов, принимавший активное участие в хозяйственной организации университета. Деятельность профкома многогранна, ибо охватывает все стороны жизни коллектива, организует и участвует во всех мероприятиях по повышению духовно-культурного уровня и отдыха коллектива.

25 лет… Много это или мало? По законам жанра – это только начало юности, это продолжение процесса становления. И это интересно, ибо все еще впереди. Счастливого полета в светлое будущее, Российско-Таджикский (славянский) Университет!