Ежегодно по программе бакалавриата кафедры Отечественной истории и Всеобщей истории факультета ИМО РТСУ под руководством к.и.н., доцента Рахматовой З.Ю., старшего преподавателя Камоловой Г.Н., профессора Абулхаева Р.А. проводят производственную (педагогическую) практику студентов 4 курса д/о и 5 курса з/о в средних образовательных учреждениях г.Душанбе и районах республики: СОШ при РТСУ №14, СОУ №21, 20.  

 Новые социально-профессиональные потребности рынка труда обострили проблему повышения качества подготовки педагогических кадров для профессиональной школы.

Педагогическая практика является:

- составной частью психолого-педагогической подготовки студентов, важнейшим этапом профессиональной подготовки будущих мастеров профессионального обучения;

- составной частью  образовательного процесса и направлена на закрепление, и углубление знаний и умений, полученных студентами в процессе обучения, а также овладение системой профессиональных умений и навыков и первоначальным опытом профессиональной деятельности по изучаемой специальности;

- одной из ключевых задач профессионально-педагогического образования является подготовка педагога-профессионала способного осуществлять, прогнозировать и проектировать сложные педагогические, профессионально-технические процессы.

15 ноября 2018 г. состоялась итоговая конференция по прохождению производственной педагогической практики, где присутствовали зам.декана по практике факультета ИМО Каримова Р.Н., руководители от кафедр Отечественной и всеобщей истории Рахматова З.Ю. и Камолова Г. Н., руководители по педагогике к.п.н., доцент Кадырова М. Б. и к.п.н. Рахманова М.Д. , руководитель по психологии Мамаджанова О. Д.  Студенты-практиканты представили отчеты о прохождении практики, дневники и документацию.  Были получены положительные отзывы из баз практики, необходимо отметить, что базы соответствуют требованиям прохождения и были созданы все необходимые условия для практикантов. Студенты отметили, что в ходе прохождения  педагогической практики они получили хорошие навыки практической работы в школах и по окончании учебы хотели бы работать учителями школ.